訪歐善惠教授談成大未來的願景
採訪：行醫所柯慧貞、醫技系楊孔嘉
、環醫所王應然
整理：楊孔嘉
十二月六日一個平凡的午後，醫訊三位委員和歐善惠校長候選人有了一段不平凡的相遇，歐教授帶著和善的笑容，以其敏銳的思維敘說出他對成大未來願景的前瞻性規劃。
對於成功大學的任務與目標，歐教授的看法和醫學院老師們的期待是相符合的；重點就是培養人文和科技素養兼具的人才、發展研究型的大學及邁向國際化與追求卓越。對於要達成這些任務與目標，歐教授提出了他的具體策略。首先他認為在教育上，應重視通識教育。大學部的教育除專業外，應加強通才教育，使學習更廣。目前成大的通識課程僅佔22%，國外的大學可以達到40%-50%；未來在通識教育課程的安排上，要使學生能盡量選修到有興趣的課程。通識教育常常是在畢業後才顯出重要，會對學生生活的適應有很大幫助
(如醫學院開的病媒與生活等)；也可以拓展領域，培育學生的宏觀視野，以利成為一個才德兼具的領導人；在成大既有文、理、工、管理、醫、社會不同學院的環境中，鼓勵開設各種人文、社會、科技、工程等通識課程；可以提供學生人文與科技教育並重的學習機會。通識教育規劃的成不成功和校長支持度有密切關係。因此，如何鼓勵老師開課與花心思整理授課資料，以及要開設那些跨領域、科際、院際之課程，可以由教務處或是通識教育中心主動規劃；且要能鼓勵比較資深，教學績效比較好的老師來多開課程。另外，在校園裡多辦藝文活動或是賦予建築物具有藝術、歷史或文化意義的命名，亦可陶冶學生的人文素養，也是歐教授關心的重點。
在學術研究方面，歐教授指出學術上不可以關起門來做，必須要國際化；因此，如何協助老師走上國際舞台是重要課題。他認為當教授在國際上知名度提昇，學校的名氣也跟著響亮。另一方面，歐教授也提出校方宜選擇多位教授正在從事且已有佳績，而又可科際合作的領域，給予支持;少數幾個具特色領域發展，比較會有成效，同時也可以把其他領域帶起來。在資源分配上，發展尖端領域的同時，歐教授認為亦要顧及其他領域的基本需求。歐教授一再強調成大不僅要培育學生，也要培育老師，使老師們能夠在成大有更多的成長。但是，在聘用老師時，院應該要了解各系發展的狀況，聘到未來發展上最好的老師，校方做最後的把關，看看聘任過程是否合理。只要聘到最好的老師，加上校方、院方的照顧與支持，一段時間努力後應該會有成果。所以，歐教授強調老師進來後，院和系上應該支援初期的設備；同時考慮由資深老師來帶動，共同合作組成一個團隊。如果在土壤很肥沃的環境與適當的壓力下，相信新老師很快就生根與成長。反言之，如果要求不高、壓力也不大，不進則退。此外，歐教授也強調要國際化，他認為這方面的工作，不能流於型式，祇是簽約或書面作業而已，而要有具體的教學與研究上的合作。因此，在具體做法上，歐教授認為可以就目前教師們已在從事的交流與合作案著手，再給予專案補助，加強其合作或交流活動。姊妹校的簽訂由本來就有合作的教授開始，再經由學校的鼓勵與補助可能會更促進其工作;但若簽姊妹校只由校長開始，從上而下，可能簽完了就沒有後續活動。成大已經和其他30-40所學校簽有姊妹校，活絡情形不一。因此，未來校方可鼓勵國際合作；需要學校配合的，學校可以儘量配合；甚至可以考慮編列固定活動經費來鼓勵。多鼓勵老師參與國際學術活動，吸引國際學者或留學生到成大來，尤其若能長期留下國際學者效果更好。歐教授指出成大目前在國際學生交流上已有一些成績，如管理學院的交換學生，台積電提供的獎學金，但名額還是太少，和其他學校或國家相比數量差很多，可再多予加強。
研究大學中如何選擇重點發展呢？所謂重點，歐教授認為並不是少數幾個人做的就是重點，最好是跨領域，如生物科技這一部分，在各科院裡面都可以找到這樣的人，像是理學院成立生物技術研究的那一年 (二年前)，光是在工學院中就有38項的研究計畫和生物科技有關，在醫學院或是理學院可能就更多了。在生物科技這麼廣的領域中，也不能每一個都列入，可以選幾個比較有基礎的項目，結合校內各個單位的老師來發展，校長可以幫忙到外面
(如國科會、教育部、衛生署) 爭取經費，校內的資源也盡量配合。
做為校長，如何掌握預算與募款是歐教授甚為重視的重點。他提到一般校方資源包括經費、人力、校地等，研究經費要靠教授本身提出有份量的計畫去爭取。而學校的經費來源包括政府撥給的公務預算，比例上占最高;其他如學雜費，目前有6-7 億; 再來為政府或公民營企業委託教授執行的建教合作研究，學校可以動用的是提成款17﹪。因為，募款工作極為重要。而在募款方面除了大筆募款，如修齊大樓之類等外，可鼓勵校友捐款。靠校友來源的小額捐款，細水長流，年年都有，例如成大的校友近十萬人，假如一個人一年捐1000元，就有一億元，就算打個折扣也很可觀；因此，如何加強服務校友，了解學校的狀況並和學校互動，屆時再請回饋，比較容易。另外，善加利用技術移轉服務中心來增加經費也是重要的。企業界對智財權是非常的重視，在生產產品時固定都要付智方費用，如成大每年在工科方面核准的專利是全國第一，加上理、農、醫方面也很多。舉例美國MIT在1999年，智財權的年淨收入有1200萬美元，合台幣三億多。在經費上還有一部分可藉著成立創投公司來拓展財源；目前成大剛開始做，已經募集了三億多。利用創投公司賺錢，然後把部分管理費捐給學校，學校可以得到不少經費，值得鼓勵。
至於在人員的增加部分，歐教授認為較困難。由於新單位成立，教育部通常不給員額，如醫學院裡成立研究所，不另增員額。社科院下學年成立政治系和經濟系，教育部給經濟系員額;但沒有給政治系員額，由政經所支援政治系的老師。
校地是學校發展的基礎，加上成大在安南區的75公頃校地，總共已經有172公頃左右。目前縣市政府願意無償撥用土地，提供大學設校，但新校地如果沒有經費去發展，反而變成累贅。成大比較急的是原陸軍804醫院的校地，學校正在洽商幫國防部蓋醫院，而國防部把地撥給我們使用；這是現在在市區內成大可取得少有的土地。歐教授認為學校先能找到土地，再找所需經費相對上還是比較容易的事。
歐教授對於加強醫院和醫學院兩方面的合作相當重視；他認為這兩個單位，一個是比較重視醫療服務，一個比較重視醫學教育與研究，必須要互相配合。而要能合作的基礎與原則就是要使醫學院院長和醫院院長同心。醫院院長有錢，還有人事權，醫學院院長是六院院長之一，負責教育。醫學院的老師很期望醫院提供資源多支持教學與研究；而醫院方面也有業績的壓力，必須加強醫療服務。在不同的期望與壓力下；必須有可以同心與共識的領導人來共同規劃。因此，未來不論採用那一種方式遴選兩院院長，大原則就是讓他們一條心能共同合作與規劃；如果各自有一套遴選辦法，彼此沒有關連，未來的配合會打折扣。基本上醫院要充分支援醫學院的教學和研究，但是醫院所承受的業績壓力也是要面對；因此，如何讓兩院長共同合作與規劃是很重要的。若能從制度和人事方面充分配合，醫院努力經營，再來回饋醫學院；由於醫院像公司一樣，經營者很重要，要負擔經營與盈餘的壓力，所以院長是否仍適合以遴選方式產生？遴選辦法是否應修訂？皆有檢討空間。兩位院長須有共識，共同研定策略，一方面加強教學研究，同時兼顧醫院營運。
歐教授指出校長幫助醫學院及醫院發展是責無旁貸的；他認為醫學院在成大很有潛力，醫學院的人才非常優秀，現在剛好達到40-50歲研究最佳年齡，校長要幫助院長來帶動發展，給醫學院院長在遴選醫院院長時多些發言權，多聽聽他的意見，這也是使醫學院院長將來要推動事情時一個有利的資源。校長要關心醫學院院長的遴選，因為選到一個好的院長領導醫學院有好的發展；但不是主導或干預。領導者應該讓下面的人充分發揮。對於校長和學院院長的關係，歐教授強調這將視階段性而有所不同，若充分授權給院長，做的很好，校長何必去干擾他呢？管得太細，院長反而不知道如何處理。但對於一個較初期的發展或尚未能穩定成長的學院，校長則宜多加關心與督導。校長可以定期和每院院長會談，看看有沒有什麼需要幫忙的，了解一下院的狀況，甚至院長也可以陪校長到各系去了解各系情形。
歐教授認為校長的領導風格正如醫學院大部分同仁所重視的，應該要有明確目標、有使命感、有策略，但是在推動與執行策略上要充分跟大家溝通，激勵大家朝著目標去做;各級的領導階層，溝通是很重要的，透過溝通達成共識是一定要有的過程。歐教授指出就好像你搭車，駕駛不告訴乘客行駛目的地，坐的人可能會很不放心。有的人要求速度、有的人要求平穩，要是沒做對事情，掌握正確方向，事情做得再快再好，亦可能徒勞無功。達成共識可以減少不必要的阻力。歐教授指出現在社會每個人都有自己的想法與意見；而讓各種不同聲音能反應出來是重要的。任何事情，多聽聽正反面不同的聲音，可以提高決策的品質，尤其是在決策前多考慮到不同看法，決策會比較周延。而若要充分溝通，就會相對影響時效；但是可以想辦法去克服，如會議前的事先溝通和準備。最後歐教授指出多贏的決策當然是上策，但有時無法面面俱到盡如人意，既然經過溝通定下決策，就需要彼此有更大的胸襟，相互欣賞與包容，共同全力以赴，這也是民主的真諦。
在短短一個半小時的訪談中，歐教授以其溫和平穩的風格描繪出未來成大的願景；而在溫煦的笑容中，我們也深刻感受到他的企圖心與堅毅性；在熟練與如數家珍的數字與方案中，可以了解到他的深思與用心。這是一個有意義的冬日午后！！！