五個月來擔任醫學院院長的職務，覺得任重道遠，幸好有很多同仁願意犧牲時間和體力，以團隊的精神幫忙院務的推展。這些同仁有臨床醫學也有基礎醫學的老師，為提升「醫學中心」醫療(To care)、教育(To teach)及研究(To discover)而打拼，目標是使成大「醫學中心」能達到國際的水準，立足甚至崢嶸於世界。因此，我們覺得成大「醫學中心」通訊有改版的必要，以便讓全國有關人士知道成大「醫學中心」的動態和方向。這樣除了可以吸引優秀的學生到成大「醫學中心」來受培育，更重要是『拋磚引玉』，冀望其他「醫學中心」也更能向前邁進，同時立足於國際。
今年委請公共衛生學科主任陳美霞教授擔任醫訊編輯委員會召集人，經過委員會多次討論，決定以雙月刊、彩色封面及標明主題等三個原則來編輯醫訊。本期重點在國立「醫學中心的困境」，利用教職員對談的方式來尋找問題及答案；將來的議題包括醫學教育（醫學生和專科及次專科醫師的培育）、研究（基礎及臨床）方面、醫療進展（科技的研發及應用）、教師升等的公平性及「醫學中心」對社區的責任等等。
在國內，很多人常誤認為『醫學中心』只是一所大型『醫院』而已。的確有些「醫院」可單獨被衛生署評定為「醫學中心」，但殊不知被列為「醫學中心」的「醫院」，不論是公立或私立，除了要有水準以上的醫療設備及作業之外，必須有現代化的圖書館、教學計畫以及有資格培育學生和專科及次專科醫師的師資，也要有符合資格做醫學研究的人員。例如國泰及奇美「醫學中心」，他們都有研究大樓，相對上有足夠的師資及藏書充裕並電腦化的圖書館。然而，在學術機構內的台大、成大「醫學中心」是指「醫學院」及其「附設醫院」，雖然評鑑的地點大部分是在「附設」醫院，但所評鑑的除了醫療設備及水準外，必須要有醫學院提供足夠師資、良好的教學計畫（醫學生、專科及次專科醫師的培育）及研究環境等等。衛生署早就知道「附設醫院」是在「醫學院」之下的「附設」單位，因此，已將「醫學院」考慮在「醫學中心」之內。大家必須知道，「附設醫院」本身不可能授與教職，如果沒有教職就無法規劃合格的教育及研究計畫，有些人把大學的「附設醫院」單獨的解釋為「醫學中心」，誠屬遺憾。
總之，要解決國立大學『醫學中心』發展的困境，應先找出問題，在找出問題之前應先清楚『醫學中心』的定義，並依行政倫理在大學體制內運作，才有解決困境的希望。目前以成大「醫學中心」來說，應把握二個卓越研究計畫（張文昌教授：基因調控與訊息傳遞；吳華林教授：血管生物學研究群體計畫）及一個卓越教學計畫（潘偉豐教授：醫學教育新紀元-小班教學、多媒體、電腦網路教學），並由正確的行政架構（見今年醫訊九月及十月）來推動，積極規劃癌症研究中心(Cancer Research Center)，心臟血管中心(Cardiovascular Center)以及醫學教育及教員生涯發展部門(Department of Medical Education and Faculty Development)。在附設醫院方面，迫切需要的是根除不良的制度如“臨床”醫師升等的資歷折算辦法，在外兼差的時數，更重要的是重整急診部門學科(Department of Emergency of Medicine)及有效的運用病房及提昇醫療品質，才能達到我們預期的願景，願與同仁共勉之。